学习成绩不好，可能是多动症惹的祸

期末考试结束了，小可拉着脑袋回到家里，哭着把成绩单递给妈妈：“妈妈，我已经尽力了，但还是不及格。”妈妈抱着小可，也是眉头紧锁。回想开家长会时，老师就告诉小可妈妈，小可上课总是不专心听讲，心不在焉，写课堂作业时写一会儿玩一会儿，总是不能按时完成。他还常犯粗心大意的毛病，不仅丢文具，丢书本，而且考试时也常看错题，忘做题。老师屡次把小可叫到办公室开导教育，妈妈也常常批评他，帮助他，但小可却一如既往，毫无进步。老师和妈妈被小可弄得焦头烂额，对他逐渐失去了信心和耐心。小可也很委屈：我很想按照老师和妈妈的要求去做，可我无法控制自己，学习成绩总是上不去，难道是我的脑子比别人笨吗？

许多学习困难的孩子也有与小可相同的情况，是他们的智能低下，还是品行不端，难于管教？其实，给他们和家长带来苦恼的是一种儿童期常见的疾病----注意缺陷多动障碍（ADHD），学龄儿童的患病率大约为3%-10%，男孩的发病率是女孩的3倍。患有ADHD的孩子智能正常，还有的非常聪明，也并非道德品质有问题和单纯教养不良所致。究其原因是脑内的某些神经递质异常造成了大脑的功能障碍，约有70%-85%ADHD儿童伴有学习困难。这些孩子注意力难以集中，上课不专心听讲，不能全面掌握学习内容，另外，他们自控能力差，多动，在学习中缺乏耐心和坚持，难以深入，做作业时粗心大意，马虎潦草，边做边玩，考试时又不认真答卷，常看错题，漏题，因而严重地影响了学习成绩。突出表现为学习成绩上抓一抓就上去，不抓紧成绩就下降，忽上忽下，波动很大。小学低年级时，由于功课较简单，孩子的智力水平较高等因素使得学习困难并不明显，但长此以往，随着学习内容的增加和难度的增大，孩子的成绩就会每况愈下，甚至出现不及格或留级的现象。长期的学习成绩不良，家长和老师的指责会使孩子自我评价降低，缺乏自信，对学习丧失兴趣，出现厌学，焦虑，抑郁，对立违抗等其他心理行为障碍，严重影响孩子的健康成长。

一个周一的上午，妈妈带小可找到邓成医生就诊，医生在详细地询问了小可的情况并给他进行了系统全面的检查后，作出了小可患有ADHD的诊断。在了解了ADHD的相关知识后妈妈接受了医生进行行为治疗和药物治疗的建议。规范治疗后小可上课听讲和完成作业的情况很快有了明显的改善，考试成绩也有了显著提高，两个月后，小可从班上的小尾巴变成了名列前茅的好学生。家长，老师和同学们都觉得小可好像换了一个人似的。对于大多数ADHD的患儿来说，规范的综合治疗能使症状得到明显改善，注意力保持集中，上课专心听讲，思路敏捷，学习进步，成绩提高，使得儿童潜在智力得到充分的发展。

邓成医生已经为多位ADHD患儿和家长解决了烦恼。