家长培训计划

本中心为医疗与孤独症专业康复教育相结合的康复机构，专门从事孤独症儿童的医疗及康复教育训练。我中心以行为训练介入，特殊教育相结合的个体化的干预治疗体系，完善的追踪服务特色，受到媒体的广泛关注，得到家长的认同。中心配备国内外先进的孤独症康复训练仪器如：听觉统合训练仪、虚拟与现实训练仪、脑康复仪、生物反馈仪。同时设有传统康复训练方法与新理念训练方法科学融合的多种模式，如：动物疗法（治疗犬）、沙盘游戏、感觉统合训练、心理咨询、ABA行为训练、音乐治疗、药浴疗法、结构化、主题情景教学、人际关系与发展技术、融合教育、语言训练、精细手工训练、日常生活训练和团体训练等多项治疗。中心始终贯彻医疗介入和特殊教育相结合的原则进行训练治疗。在药物治疗刻板行为和刻板语言、稳定患者情绪、提高治疗依从性的基础上，孤独症儿童在注意力、言语交流和模仿能力等方面有显著的提高，更在自理能力，听从指令，理解能力、学习能力和社会交往能力等方面得到明显改善。

中心优势

1、文化氛围：这里不是医院，不只是学校，这里是家。这里的老师是家长的朋友，是孩子们的成长伙伴。“At Home”理念营造了优良的机构氛围，在这里大家互相支持、心心相通，家长是兄弟姐妹，孩子是大家共同的孩子。我们知道您的困苦，我们知道如何和您一起走出困苦。所以，回家吧，带着我们的孩子。

2、专业资源与师资力量：我们知道爱孩子，知道如何科学的爱孩子。我们有经过美国、日本、台湾、香港、北京等国家地区先进康复专业的学习历程，我们大多老师的工作经验超过8年，这意味着我们的队伍是从同孤独症的艰苦抗战中磨练出的铁的队伍，也意味着我们陪伴了2000+的孤独症宝贝迎来解放的曙光。

3、中心环境：这里有舒心的花园，这里有静谧的田园，这里有古朴的四合院，这里有现代的教学楼。是的，我们的家有80亩。家里有7亩果园，低矮的果树，孩子们可以够得到树上的果子；家里有19亩的菜地，课外孩子们可以围绕着她们欢快地奔跑；这里有十几种小动物，孩子们应该会喜欢喂它们吃东西。在我们的家里，可以放松我们的身心，不焦虑、不叹气，只听到孩子们的欢笑，只看到孩子们的进步。

4、外部资源：我们的家是海峡两岸共建单位，是中残联、北京市残联认证单位，是美国“5项目”专业合作中心，是北京3所大学的志愿活动基地……

5、成本优势：我们的家有国家的补助，所以家长们生活费和学费支出比在北京市区机构低50%。

特色课程

一、孤独症语言能力开发：

本中心为海峡两岸语言训练教学基地，在台湾、华东师范的专业支持下发展出优秀的语言开发教学团队。中心语言培训的特色是将微观言语训练和宏观环境语言能力开发结合起来。语言治疗的服务内容从注重构音、语汇、文法规则，渐进为重视语言的使用和功能性、治疗的整体疗效和质量，再到生活环境下沟通动机、能力的展现，以利沟通障碍者将沟通能力类化至各个沟通情境，在生活中达到良好的社会互动。除此之外，语言治疗师在神经生理等基础学科与临床训练之下，对于吞咽、发声以及共鸣等生理异常现象也须提供相关的服务与介入。而语言治疗师在提供服务时的角色也由独立式的专业服务，扩展至团队合作模式的促进者。语言治疗涵盖构音、语畅、嗓音、共鸣障碍之评估与治疗；语言理解、表达障碍之评估与治疗；吞咽障碍之评估与治疗；沟通障碍辅助系统使用之评估与训练；语言发展迟缓之评估与治疗；语言、说话与吞咽功能之仪器操作等等，至少六大领域。将语言训练与ABA、感觉统合、社交游戏介入、自然情境教学结合起来，您的宝宝段时间内发展功能语言不是梦想。

二、融合教育：

中心与两家社区普通幼儿园建立专业合作关系，专业特教与普幼科学连结，高功能孤独症学生的社交能力、沟通能力、思维能力、社会性发展等是我们的教学强项。

1.营造氛围——从物质和精神上为自闭症儿童构建一个温馨、宽容、接纳、关怀的幼儿园大环境是开展幼儿园融合教育的基础。

2.全员动员——做好宣传和培训，幼儿园的每一位老师都了解自闭症常识，理解自闭症儿童，关爱自闭症家庭。发挥全园教师整体教师资源的优势。

3.团队教学——建立从幼儿园管理者到专家，从专家到特教班，从特教班到普教班层层顺畅、环环相通的联系线路，构建上下一致，普特协调，联合授课、备课、教研机制，形成团队教学模式。

4.课程融合——将普教一日活动与课程模式融入特教活动中，将特别个训化教育体现在普教集体活动中，实施全面发展教育和因材施教。

5.家长互融——开展针对普教和特教家长的教育工作，引导普教家长接纳、理解特殊儿童和家庭，引导特殊儿童家长打消顾虑、积极鼓励特殊儿童融入普通班级，营造幼儿园普、特儿童家长和谐、相融的家长氛围。

6.交流提高——幼儿园融合教育的过程，是不断学习、不断积累的过程，珍惜每一次交流学习的机会，不但探索融合教育的方法，传播并惠及有特殊需要的儿童和家庭。

三、动物犬疗：

犬疗综合训练是一种以犬做为媒介，促进孤独症儿童与外界交流沟通的训练方法。我中心经严格训练、培育、筛选出的训练犬可以给孤独症儿童带来安全可靠的服务和帮助，让孤独症儿童在无压力和压迫感的环境里自发自愿的进行康复训练。在引进国际先进的训练理念及结合国内孤独症儿童的实际情况下，我中心首创“三引训练法”即：行为引导法、兴趣引导法和语言引导法。在众多病历研究中表明，综合这三种训练方法可以使孤独症儿童更容易在传统训练基础上得到最大程度的社会融入度和更好生活自理能力。

家长培训计划

【培训主题】

ABA（DTT）的基本原理与操作方法；孤独症学生IEP的制定与执行；目标分解与课题大纲。

社交游戏介入（PCI/RDI）的理论基础与操作要点；了解结构化教学（TEACCH），在教学中能应用视觉元素；了解心智解读与社交故事干预方法；孤独症认知思维的教学；孤独症自我意识的教学；了解PEP-3评估工具，孤独症学生IEP的制定与执行；各课型的总结与创新。

【培训目的】

1.家长能了解孤独症的基础知识，知道孤独症儿童的障碍特点和行为特征，更加全面、深刻地了解孤独症群体，在尊重个体的基础上科学有效地帮助他们。

2.家长能了解应用行为分析法的基本原理、设计理念与理论方法；能熟练运用DTT进行规范性教学；了解ABA的塑造法、连环法、问题性行为干预的理论与操作要点。

3.家长能独立完成孤独症学习训练计划的制定，计划合理并符合标准要求；能对计划目标有明确的认识，围绕目标能灵活地进行目标分解和课题实施。

4.家长了解PEP-3评估工具，能参考评估结果进行教学。

5.进一步培训家长对语言训练、自我意识、社交沟通等能力的教学水平，能够把此领域作为本中心的特色课程。

6.家长了解孤独症的心理干预策略，掌握社交游戏介入（PCI/RDI）的理论基础与操作要点，了解心智解读与社交故事干预方法，在行为改变技术（ABA）的基础上扩展教学技能。

7.家长能了解结构化教学（TEACCH）的基本原理、设计理念与操作方法；能在教学中合理运用结构化视觉辅助元素。

8.家长能独立完成孤独症学习训练计划的制定，计划合理并符合标准要求；能对计划目标有明确的认识，围绕目标能灵活地进行目标分解和课题实施。

【培训预期】

1.家长面对自己的孩子，知道“怎么教”与“教什么”，具有较高专业水平去帮助孤独症学生；

2.有较系统、科学有效的理论和操作水平，能够理解教师的沟通讲解。

3.使家长的专业知识和技能系统化，帮助家长具有学习如何学习的能力，让家长在学习方向和学习方式上有所提高，能自我持续提升教学能力。

【培训方式】

理论学习并考核；操作示范；主题自学；新家长模拟操作练习、实际操作练习；实际操作考核。

【培训时间表】

第一阶段培训日程，见下表：

北京大兴区我和你孤独症儿童关爱中心

家长培训计划（8——11月）