如何提高学习成绩之一——关于学习问题的各种困惑

近年来，我接待了不少为学习而苦恼的学生和家长。尤其是我写的几篇关于孩子厌学的文章发表后，因这些问题找我的学生、尤其是家长越来越多。当然，虽然看起来都是学习问题，但各自求助动机和问题表现却各式各样：

学生们求助的动机，说白了，只有一个：如何让我的学习更好？

但是，不同的学生，对此动机的渴求程度不同：有的学生是朝思暮想，为得不到更好成绩而寝食难安；有的学生是不敢想更好，觉得想了也是白想，还不如不想；有的学生是彻底放弃希望，甚至觉得整个生活都了无生趣；更有的学生，是把学习的失败迁怒于他人，觉得别人一直在影响自己的学习状态，害得自己无法沉下心来学习。其具体表现如下：

有的学生是为始终停留在班级的前几名无法超越某位同学而着急，自己课间休息时上厕所、和人聊天，可竞争对手还在学习、做题、追问老师，为此心慌；

有的学生进取心强烈，恨不得课间休息、放学路上、回家后所有清醒时间都用来学习，为此学到失眠、恶心呕吐（可是狂吐不止啊），甚至突发重病仍不肯停；

有的学生对自己要求甚严，字写的不整齐都要擦了重写，每天光作业就要写到深夜甚至凌晨，写不完还要早起加班写，让父母看了都心疼；

有的学生平时成绩好，但考试前却会焦虑到睡不着觉，甚至恶心呕吐腹泻，或者在考试那天到了学校却不进校门；

有的学生自视较高，简单的基础题不愿做，遇到难题时又上窜下跳、摔笔撕纸、自虐骂人、歇斯底里；

有的学生曾经成绩很好，突然有一段时间发现自己出现阅读障碍，无法集中精力读懂一段话了，越想集中精力却越无法集中精力，因此出现学习状态和成绩的严重下降；

有的学生曾经成绩中等，本来有希望冲击重点高中或者一本大学的，却因为迷恋网络、舞蹈、音乐、小说等成绩下降，临近大考动力缺乏，却又拒绝任何帮助；

有的学生品德、人际交往兼优，但学习上却毫无进展，家长老师全天候耳提面命，却无法帮助其小有进展，反而越帮越后退；

有的学生名次倒数，因此抑郁到对什么都不感兴趣；

有的学生成绩大幅上升后，反而心慌意乱，无法集中学习。有的考了班级年级第一后，反而出现各种身体不适，无法上学了；

有的学生一上学就头疼、肚子疼，而且难以忍受，有的间断发烧两年却查不出来原因。严重者常表现为学校恐怖症，明知该去上学，却又不敢去上学。今天答应明天去，这周答应下周去，这个月答应下个月去，这学期答应下学期去，今年答应明年去。临到头，所有的承诺都不算数，呼之不应，叫之不起，整天关在自己的屋子里，吃饭也不和家人一起。如果家长应对乏术，错过了校正的关键时期，有的孩子可能几年、甚至十几年都无法走出家门；

还有一些严重者，在学校受了一些刺激后（学习下降或者人际交往受挫），出现精神症状，疑神疑鬼，总觉得别人举手投足，都是在针对自己、笑话自己、监视自己。如果经治的医生经验不足或者没有时间详细询问病史，很容易被诊断为“精神分裂症”。

家长们呢，对孩子的抱怨，大致集中在“三无”上：无明确的学习目标、无持续的学习热情、无良好的学习习惯。具体表现如下：

有的家长抱怨孩子的理智和行动不一致，考砸了也难受，信誓旦旦地好好学习，没两天又恢复到老样子；

有的家长抱怨孩子平时是乖仔乖囡，该学习的道理懂的一大堆，家长有时都说不过，但一真正学习就没电；

有的家长抱怨孩子火爆脾气，学习成绩不好不说，态度也不端正，一点也不让家长说，一说就炸；

有的家长抱怨孩子学习状态不稳定，成绩忽高忽低；

有的家长抱怨孩子操心不到正地上，上课时除了学习没听，其它的什么都听；

有的家长抱怨孩子做作业时不专心，总是玩手机、上厕所、吃零食；

有的家长抱怨孩子上课注意力不集中，学习不用心，接老师话茬却挺快，与同学经常有冲突，经常被老师电话召唤。有的家长已经被叫怕了，孩子上学期间，一听电话响都哆嗦。

总之，各有各的难处。诸多表现，实在是不胜枚举。

那么，有没有什么办法，能够帮助这些处在困境中的孩子和家长呢？答案当然是有。我的经验，要想提高学习成绩，实际上只要弄清楚两件事，成绩的提高就是水到渠成的事了。

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